为深入推进我校工科专业内涵建设，全面推动工程教育认证工作有效开展，4月8日，我校特邀国内高等教育评估与工程教育认证领域顶尖专家、河南省教育评估中心副主任张新民教授到校，开展工程教育认证专题指导活动。本次活动涵盖实地走访调研、专题座谈交流、专题报告会三部分，校长张平出席专题报告会，副校长周丹主持系列活动。教务处、实训管理中心、现代教育技术中心、教学质量评估中心相关负责人，理工科各学院领导班子、专业负责人及全体教职工参与相关活动。

4月8日上午，张新民教授首先深入化学工程学院省级实验教学示范中心、化工专业实验室开展实地走访考察，详细查看实验室建设规划、实践教学开展、设备配置管理等情况，结合工程教育认证标准现场把脉问诊，针对性提出优化调整建议。实地考察结束后，周丹副校长主持召开新工科建设及工程教育认证专题座谈会，化学工程学院、机电工程学院、生物工程学院领导班子、专业负责人、骨干教师以及教学质量评估中心相关工作人员参会交流。会上，张新民教授结合前期审阅的相关专业人才培养方案，以及现场考察发现的问题，分析了三个专业人才培养体系构建、实践教学环节设计中的短板不足与优化方向。与会教师围绕人才培养方案修订、产出导向课程教学大纲设计、持续改进机制落地等问题踊跃提问，张新民教授结合数十年认证评审与专业建设经验，逐一作出精准详实、务实管用的解答，为理清认证工作思路提供了极具操作性的行动指引。

当日下午，工程教育认证专题报告会在图书馆博雅讲堂举行。张新民教授以《基于认证标准关注重点问题推进工程教育认证——认清新形势、明确新要求、构建新体系、提升新质量、开创新局面》为题作专题报告。报告中，他从专业认证基本概况、认证标准要求、认证工作实操路径三个维度，系统梳理了我国工程教育专业认证的发展脉络，精准解读了2024版工程教育专业认证标准的更新要点与内涵，深入阐释了“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念的内在逻辑与实施方法。同时，他通过翔实的行业数据与鲜活的高校实践案例，针对毕业要求指标点分解、课程目标达成评价、持续改进闭环构建等认证环节，为参会人员拆解了工作要点、破解了认知误区，为各工科专业高质量推进认证工作提供了全流程、体系化的专业指导。

周丹在总结讲话中表示，张新民教授的系列指导与专题报告，兼具理论高度、实践深度与实操精度，既为我校深化教育教学改革、强化专业内涵建设厘清了底层逻辑，也为下一步全力冲刺工程教育认证指明了前进方向、提供了根本遵循。他要求各相关学院、职能部门要以本次系列活动为契机，全面消化吸收专家指导意见，严格对标认证标准、补齐建设短板、完善人才培养体系、健全持续改进机制；要以高度的责任感和使命感，抓实抓细工程教育认证各项工作，全力推动学校教育教学高质量发展。