各学院：

为了进一步做好“学生中心”“产出导向”“持续改进”的课堂教学改革，健全校院两级课堂教学质量提升长效机制，学校组织开展了首届课堂教学质量提升专项督导工作，经各学院评选推荐、校院两级督导专家组考察研判，认定13门课程为校级示范引领课。为更好地发挥示范引领与跟进指导作用，教学质量评估中心联合教师发展中心将开展系列课堂教学“示范观摩与成长培育”专项培训。13门示范引领课教师进行教学展示，校院两级督导进行指导，成长培育课教师、相关学科专业教师、学生代表参加观摩研讨。具体安排如下：

一、培训目的

发挥示范引领作用，展示课程亮点，树立教学标杆，通过专项系列培训，为教师搭建交流研讨平台，不断提升教学能力，促进专业成长，从而推动学校课堂教学质量的整体优化。

二、培训安排

1.分批次展示

每门示范课配套一个完整成熟的展示方案，校级督学与课程主讲教师共同研讨，不断打磨精进，原则上在授课学期分批展示。首批展示3门课程，具体安排如下：

  2.展示环节

  教学展示设置“展示、点评、提问及研讨”等环节。

  示范课教师按照展示方案进行展示。

  校级督学从亮点提炼和优化建议的角度点评：精准拆解本课可复制、可推广的核心亮点与教学范式，为教师提供明确的学习方向与对标要点；客观指出本课进一步提升空间，给出具体、可落地的改进建议。

  学院督导从专业对标和学科引领角度点评：对标专业学科教学改革方向，客观评价本课的理念先进性、目标达成情况、环节合理性与示范价值；为本专业学科教学提质提出针对性建议。

  成长培育课教师从收获与改进思路角度分享和提问：自己的课堂教学中困惑或问题；本课的哪些启发可以用到自己的课堂教学中，请举例说明。

  学生代表从学习收获和体会角度发言：知识层面的收获，能力层面的提升，学习方法和思维习惯的收获等。

  3.培训成果应用

  课程的展示方案、展示录播视频、专家点评、参训教师、学生代表收获与体会等相关资料将收录《校级示范引领课成果集》，同时在校园网设专栏展示，为全校教师在备课、教学改进、教学研究、教研活动等方面提供可借鉴、可复制的教学资源。

  三、相关要求

  1.各学院积极组织相关人员按时参加培训，展示课所属学院的成长培育课教师、成长培育课导师（学院督导）请务必参加；文科、工科、艺体类相关专业校级督学、学院督导和教师结合实际需要报名参加。

  首批3门展示课参加培训人员名单见附件，请各学院填写后于5月25日上午下班前将电子稿发送指定邮箱。

  2.首批未展示的示范引领课在校级督学的指导下，继续完善展示方案，确定展示流程和时间。届时教评中心联合教师发展中心共同确定培训具体事宜。

  3.院级督导重点关注本学院成长培育课程，针对课程问题，持续跟踪课程改进情况。成长培育课教师将专家指导、培训收获应用到课程实践中，提高课堂教学质量和水平,确保课程在下一轮授课中的验收改进效果。

  邮箱：dqsypgzx@163.com

  联系人和电话：李颖 0459-5510069

教学质量评估中心

2026年5月20日